【班主任工作】如何带动科任老师管理班级

如何带动科任老师管理班级

    班主任在一个班级中起着至关重要的地位，除了要培养一些得力的小助手，还要协调好自己班级任课老师的关系，充分发挥他们的作用，让自己的班级管理更轻松，班级更优秀。

 一、树立任课老师的威信

    班级40多个学生，靠班主任一个人管理好很难，只有把科任老师都调动起来，大家齐抓共管，班级一定会变成一个和谐努力向上的团队。学生一般都信服自己的班主任，是因为班主任跟他们在一起的时间比较多。如何让每个学生信服科任老师，为班级管理增添一臂之力。作为班主任我是这样做的：在孩子面前正确评价自己的科任老师，例如我的副班黄级长，我是这样介绍的：我们黄老师，是全市特级英语教师，中教高级，她经验丰富、课堂精彩吸引人；辅导学生多次获奖，深受孩子的喜欢，学校安排她教我们班级是我们的幸运。数学陈老师：我这样介绍，我们陈老师是全校学历最高的老师，曾经教初中数学，经验丰富，年轻有为。这样的介绍让学生们一下就喜欢自己的老师。并告诉学生们要想学好数学，只有跟着我们陈老师。这样学生就喜欢上了二位主课老师。后来在课堂教学中，两位有实力的老师，用她们扎实的基本功，独特的教学方法征服了学生。从而使学生们都听他们的管理和教学。

二、调动科任老师的主动性

    一个班级的管理必须一样，不能每个老师各自为政，要劲往一处使，这样才会事倍功半。所以班主任首先必须要和所有科任老师通气，告诉他们自己管理的的方法，是以每月班干部竞选，自愿为原则竞选上的班干部，小组长为固定实施的为班级的主要团队合作管理班级。开始其他老师认为每月跟换一次班干部会影响自己的科目的管理，我让她们放心，一定会进行岗前培训与老带新一周，再上岗工作，结果事情如我所想，每月一批的班干部让每个老师放心，都能成为老师的得力的小组手。由于每个老师的管理方法都差不多，都运用小组合作的方式开展自己的教学，以小组评价为教学手段，这样更利于班主任了解班集体，更方便管理班级，大家目的一样，方法差不多，孩子在这么多老师的共同管理下，学生明显更加文明有礼，上课要求一样，上课都能认真听课了。所以我觉得越到高年级孩子越来越懂事。

 三、多与科任老师大力支持

    如何让科任老师敢管，这非常重要。班主任不能想着我只管主课纪律好就行了，这种想法是不对的。这正像一个项链如果有一处损了，这个项链就不完美一样。所以我不允许这样的事情发生。于是我这样做：1.每周利用班会课跟孩子讲，这些科目很重要，其实我们不能把他们作为副科看待，在体育课上要听老师的话，锻炼我们的身体，只有好的身体我们才能更好的学习与生活。音乐和美术可以培养我们审美能力与培养我们的素养。2.每节课他们去上这些课的时候我都不忘叮嘱他们：上课要认真，我要求班干部把上课表现不好的名字都记下来。下课我会找他们。所以孩子还是有些害怕。3.我也平时主动跟这些老师沟通，让他们了解我们班级这些学生的特点，哪些同学性格不同，要注意跟他们沟通，鼓励他们要敢管，碰到实在解决不了的问题，我来解决。并告诉我们班级的管理方法，我的要求以及教学方法手段。也要求老师即使反馈表现不好的同学到我这里。也让学生明白不管哪个学科的考核量化评分一样。一把尺子衡量，所以在学生心理没有不同，只有一样的要求，一样的认真。

四、多与科任老师和学生沟通

    班主任时时要跟其他科任老师交流，发现孩子的问题。当知道孩子们表现不好，被科任老师严厉地批评了，要善于转变角色，那就要和颜悦色地跟孩子们讲道理，明白老师这样批评的原因，让他们认识到这样做其实是关心他们的缘故。这样孩子们就不会记恨老师。当知道孩子们做错事其他老师只是简单跟他们讲了道理。那我就要去班级狠狠批评他们的行为，并让班级进行讨论。让他们彻底认识自己的错误。老师们表扬了我们班级学生，我要第一时间告知孩子，说xx老师表扬了我们班级，我为你们感到骄傲，甚至给他们小组加分。

    一个班级40多名学生，8名老师共同管理，每人平均就管几名孩子，就没有那么累了！所以班主任要让自己从班级的管理中解套出来，只有把班级的科任老师的能力全部挖掘出来，共同管理班级，自己就轻松。